
bilbao. El Ministerio de Educación ha amenazado con recurrir la inclusión del término Euskal Herria en el currículum vasco, que consiste en la recopilación de los nuevos contenidos que tendrán que aprender los escolares vascos durante la enseñanza obligatoria y que el Gobierno Vasco aprobó el año pasado.
El término Euskal Herria aparece incluso en el artículo primero del Estatuto de Autonomía de 1979 en los siguientes términos: "El Pueblo Vasco o Euskal-Herria, como expresión de su nacionalidad, y para acceder a su autogobierno, se constituye en Comunidad Autónoma (...)".
Al parecer, el ministerio que dirige Mercedes Cabrera considera que la Comunidad Autónoma Vasca debe cambiar algunos de los contenidos del currículum por contener "incumplimientos" respecto a la normativa básica, entre ellos la inclusión del término Euskal Herria. A primera hora de la tarde de ayer, fuentes oficiales del ministerio advertían de que a partir de hoy mismo recurrirían el currículum ante el Tribunal de lo Contencioso-Administrativo del País Vasco si el Departamento de Educación del Gobierno Vasco no lo modificaba de inmediato. Horas más tarde, esas mismas fuentes matizaban que habían recibido un burofax en el que el departamento que dirige Tontxu Campos respondía a dos de sus alegaciones.
El plazo para la presentación del recurso contencioso-administrativo concluía precisamente hoy, pero el Ministerio de Educación decidió prorrogarlo tras recibir las citadas alegaciones por parte de la administración vasca. Las mismas fuentes consideraron que las alegaciones suponen la "continuación del diálogo" entre ambas partes para la puesta en marcha del currículum.
sin voluntad Estas advertencias cayeron ayer como un jarro de agua fría en el Gobierno Vasco, que teme que se "judicialice" el currículum, a la vez que aseguraba que el ministerio muestra con esta actitud "poca voluntad de entendimiento". Fuentes del departamento que dirige Tontxu Campos aseguraron que el término Euskal Herria está introducido en los contenidos escolares "no con trasfondo político", sino como un "elemento pedagógico que responde a una realidad social, cultural e idiomática que reconoce hasta la Enciclopedia Británica".
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